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Qu’est-ce qu’une revue scientifique?

Par Suzie Tardif, étudiante à la Maitrise en éducation

Depuis le début de la session, je rédige le cadre théorique de mon mémoire. Pour ce faire, je dois d’abord définir les quatre concepts fondamentaux associés à mon projet de recherche. Je réalise donc plusieurs lectures afin de regrouper toutes les informations pouvant m’être utiles.

La lecture d’articles est fortement conseillée dans le cadre d’un tel projet puisqu’ils présentent des informations plus actuelles et issues de recherches rigoureuses.

Toutefois, il importe que les articles consultés soient publiés dans des revues dites scientifiques.

Au début de ma maîtrise, je différenciais mal la revue scientifique de la revue professionnelle. J’utilisais, par exemple, des informations présentées dans les articles de la revue « Vivre le primaire » dans ma problématique. Toutefois, bien que cette revue soit sérieuse et intéressante,  il s’agit d’une revue professionnelle.

Pour cerner si une revue est scientifique, il suffit simplement de se demander si elle répond à certains critères (Matton et Tremblay, 2013) :

  • Avoir pour objectif de diffuser le savoir;
  • Diffuser des articles écrits par des chercheurs ou des scientifiques affiliés à des universités ou des institutions;
  • Contenir des articles approuvés par un comité d’experts, assez longs (entre 2 500 et 10 000 mots) et présentant, entre autres, une bibliographie complète;
  • Avoir une apparence sobre (beaucoup de texte ou de tableaux et peu de photos);
  • Etc.

Plusieurs autres critères peuvent être rencontrés. Pour plus d’informations, vous pouvez consulter les pages suivantes :

En connaissant ces critères, il est aujourd’hui plus facile pour moi de dire que la revue « Vivre le primaire » est une revue professionnelle puisque :

  • Son objectif est d’informer les membres de la profession;
  • Les auteurs sont des membres de la profession;
  • Les praticiens de la profession constituent le public cible;
  • Etc.

Il est parfois plus long de trouver l’information souhaitée dans une revue scientifique. Toutefois, c’est là  que se traduit bien toute la rigueur d’un chercheur.

En connaissant les critères de la revue scientifique, vos recherches seront plus efficaces et vous pourrez aisément utiliser les données issues des articles qui y sont présentés.

Références

Matton, C.-É. et Tremblay, L. (2013). Tiré de : Les compétences informationnelles. Chicoutimi, Canada : Université du Québec à Chicoutimi.

Écrire un article scientifique: par où commencer?

Par Suzie Tardif, étudiante à la Maitrise en éducation

Signature

Au début de la session, ma directrice de mémoire m’a demandé de rédiger un article résumant un projet de recherche pour lequel je travaille. De fil en aiguille, cette demande est devenue un réel défi pour moi puisque je ne connaissais pas la structure d’un article dit scientifique et les stratégies d’écriture y étant associées.

C’est alors que j’ai décidé de chercher de l’information sur la rédaction d’articles scientifiques sur Google (merci Google). Je vous partage aujourd’hui deux références qui m’ont été fort utiles dans mon processus d’écriture. Vous pourrez les consulter au besoin.

1. Conférence sur la rédaction d’articles scientifiques

Cette conférence est animée par Simon Collin, professeur à l’UQAM et chercheur associé au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante – Université du Québec (CRIFPE-UQ).
Sa vulgarisation efficace des différentes parties d’un article et ses conseils liés à sa rédaction ont été fort utiles.
http://www.youtube.com/watch?v=jY5cJphvDpQ
Fait intéressant : dans sa conférence, il explique qu’il ne faut pas se « brider » dans sa rédaction, c’est-à-dire qu’il ne faut pas, en cours d’écriture, se restreindre par les limites imposées par la revue pour laquelle nous écrivons (ex. : ne pas vouloir mettre trop de mots parce qu’il y a une limite de mots).

Pourquoi? Parce que l’écriture de nos résultats nous permet de mieux les comprendre. L’idée, c’est de mettre le plus d’informations possible et de faire des choix par la suite quant à la suppression de phrases ou de mots dits moins utiles. La rédaction de l’article aura donc permis, en plus de vulgariser les résultats d’une recherche, de mieux les interpréter.
2- Comment rédiger un rapport ou une publication scientifique?

Rédigé par A. Buttler, ce document très détaillé présente de manière plus exhaustive les différentes parties d’un article. Je l’ai particulièrement aimé parce que plusieurs stratégies et conseils alimentent les différentes sections du rapport (ex. : quel temps de verbe utiliser dans chacune des parties).

http://www.sante.univ-nantes.fr/cidmef/menu/CommentRediger.pdf

J’espère que vous apprécierez ces deux références.

Pour ma part, je retourne à la rédaction de mon article.

Qui est Madame Suzie?

Moi dans une classe en Belgique

Par Suzie Tardif, étudiante au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire

 

 

Étant nouvellement blogueuse sur le blog de l’UQAC, je tenais à  me présenter brièvement. Je m’appelle Suzie Tardif, mais je retire un grand plaisir à  me faire appeler Madame Suzie puisque je suis étudiante de troisième année au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire. Madame Suzie, c’est celle qui fera comprendre une notion à  un enfant ou qui pourra l’épauler dans le cadre d’une situation difficile.

En plus d’être étudiante, je suis assistante de recherche pour le groupe ÉCOBES, animatrice scientifique pour le Club du Loisir Scientifique, enseignante à  domicile,  assistante de cours pour un professeur de l’université et guichetière pour Ville Saguenay

À€ travers mes articles, vous pourrez découvrir trois passions qui m’inspirent : l’éducation, les voyages et l’orthophonie. En ce qui a trait à  l’enseignement, je partagerai certaines trouvailles éducatives du Web et vous pourrez découvrir mes réactions et mes impressions quant à  certaines activités pédagogiques.

Cet été, je quitte le Québec pendant 5 semaines. Destination: la Colombie-Britannique. Certains articles présenteront mes aventures dans cette spectaculaire province canadienne.

Depuis quelques années, je m’intéresse beaucoup à  l’orthophonie et aux différentes techniques utiles pour épauler les élèves de notre classe qui ont un trouble du langage. Ces techniques seront le fruit du travail de différents orthophonistes qui sont actifs sur le Web. Sur mon site personnel, www.madamesuzie.wordpress.com se retrouvent également plusieurs sites Internet traitant de l’orthophonie que j’ai découverts à  travers le temps et que je considère comme étant fort intéressants.

Alors voilà , vous savez maintenant qui est Madame Suzie.

Au plaisir de partager avec vous.

Madame Suzie